¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Estoy convencido que ningún aprendizaje por pequeño o insignificante que parezca será trivial ya que en cualquier momento de nuestras vidas puede ser la diferencia entre el éxito o el fracaso. Para medir el aprendizaje se necesitan los valores de evaluación correctos acorde al tipo de objetivo que se espera con el aprendizaje generado tomando siempre en cuenta el contexto escolar, los conocimientos previos y sobre todo lo mas importante el diagnostico inicial sobre el tipo de alumnos a los cuales les vamos a enseñar. Es muy importante que tomemos muchas cosas en cuenta para que el aprendizaje se lleve a cabo con nuestros educandos.

¿QUÉ CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y PORQUE?

Por: Rubén Sánchez Flota

Aprendizaje significativo, este es uno de los primeros aprendizajes que me parece congruente con el enfoque por competencias, ya que éste relaciona los nuevos conocimientos con los previos, lo que quiero decir es que los estudiantes usan los conocimientos que han ido adquiriendo a lo largo de su vida y lo adaptan al nuevo. En nuestro centro de trabajo tratamos que el aprendizaje sea significativo, ya que nuestros estudiantes vienen con conocimientos previos, ya sea de sus casas o de la secundaria. Ahora bien, nuestra misión es guiarlos a través del aprendizaje significativo el cual se pretende que al usar los conocimientos previos, adapten uno nuevo al igual que se vayan interesando por otros temas relacionados con los que ya han visto o del que ya tienen noción.

Así mismo el constructivismo, en el cual Piaget explica en su modelo el desarrollo de la inteligencia el aprendizaje, de acuerdo a la adaptación de los individuos en el medio en el que se encuentran.

“Lo que se aprende en cada momento depende la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que s pueden establecer con el medio” Lo cual es cierto, mientras más interactúen entre ellos los estudiantes, el aprendizaje es mas fácil. Enfrentarlos con situaciones reales hará que los estudiantes puedan llevar a la practica lo aprendido en el aula en la vida real.

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Por Rubén E. Sanchez Flota

La aventura de ser maestro

José M. Esteve

La experiencia del autor en la docencia sin duda se plasma en este gran propósito. En el primer foro que participo expreso que esa debe ser una de las actividades que el docente realice en los alumnos. Existimos muchos docentes que caemos en el marasmo del conformismo y de la apatía por nuestra labor que debiera ser trascendental. Existimos muchos docentes que caemos en el marasmo del conformismo y de la apatía por nuestra labor que debiera ser trascendental. Creo que allí radica el principal motivo por lo que estamos en el curso, como docentes debemos sentirnos que estamos siendo útil a la sociedad que pone la confianza de la educación de sus hijos en nuestras manos. Pero sobre todo que día a día debemos renovar nuestra actitud docente.

a la humanidad.a labor rimos labor. servicio que debemos prestar con calidad.o o egreso de mis manos.a se sienten dioses, pero

También debemos parafrasear esta cita, no hay mejor regalo para un docente que encontrarse una piedra bruta que después se convierta en nuestras manos en un brillante talento. Nuestra obligación es transmitir sabiduría, no conocimientos, el alumno debe rescatar por si solo que es lo fundamental de su vida, que se descubra a si mismo y que trate de entender y cambiar al mundo que lo rodea. Realmente es lamentable que en la actualidad existan en las aulas estos personajes. Sin duda tiene que nacer del profesor la solicitud de apoyo, solamente cuando existe una madurez plena uno recibe y solicita apoyo en la docencia, la mayoría de los docentes que he visto con este problema se sienten ofendidos si algún compañero se les ofrece apoyar. En una encuesta de ANUIES, expresaban que el 80 % de los profesionistas al egresar eran capacitados por las empresas contratantes, esto refleja que lo que aprendes en el aula, no es lo mismo que se aplica en la vida profesional En el foro “Lo que compartimos” hago referencia a casos similares. En la sección que preocupaciones compartimos.

Existen los profesionistas que supuestamente salen de universidades prestigiadas que al llegar a un aula se sienten dioses, pero la esencia es en que nivel tomo a mi alumno y en que nivel lo egreso de mis manos. Eso tenemos que descubrir varios docentes, tenemos que reconocer que es el único material que nos llega, y que allí verdaderamente se tiene que reflejar nuestra actividad en plenitud. Pero sobre todo nos pagan y pagan bien por un bien o servicio que debemos prestar con calidad. Fin último y pleno de nuestra labor. Los docentes sino aceptamos nuestra responsabilidad, poco podemos contribuir a la humanidad.

MI COMFRONTACION CON LA DOCENCIA

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Por: Rubén Sánchez Flota

Soy ingeniero Agrónomo de profesión desde el año de 1982, desde entonces he desempeñado diferentes trabajos en el gobierno del estado de Yucatán, en el área de desarrollo agropecuario, posteriormente a este trabajo le trabaje a la desaparecida S.R.H (Secretaria de Recursos Hidráulicos) durante 11 años, en el año de 1993 fui contratado por la DGETA para realizar trabajo en un programa de procampo en el CBTA No. 186 de la ciudad de Kantunilkin, luego fui cambiado al ITA No. 16 comisionado para apoyar en el vivero, en 1994 fui comisionado al CBTA No. 80 como encargado del vivero del plantel, después me nombraron encargado de la oficina del taller básico.

En el año 1996 empecé en la docencia en el SAETA de nuestra escuela, mas tarde en 1998 hasta el año 2008 ocupando puestos de jefaturas de departamento de planeación, vinculación con el sector productivo y por ultimo la jefatura de producción y experimentación, alternando con la docencia como hasta la fecha impartiendo, métodos de investigación I, métodos de investigación II, ecología, C.T.S.V II, CTSV III, nutrición animal entre otras como hasta la presente fecha.

Me siento muy afortunado de pertenecer a la (SEMS) en especial a la DEGETA por haberme brindado la oportunidad de desarrollarme en mi profesión. El hecho de ser maestro de nivel medio superior es un orgullo y una distinción pues nos da la oportunidad de conocer y poder orientar a los jóvenes en sus problemas y resolverlos. Desde 1996 me invade una gran satisfacción de verlos triunfar en los diferentes trabajos desempeñados y en sus familias. De las insatisfacciones ni hablar pues en nuestro contexto no existe puesto que cada día hemos aprendido de los errores.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

¿Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet?

Quisiera iniciar hablando un poco de cómo los estudiantes de nuestra comunidad ocupan el internet más que como una herramienta de trabajo, en la cual pueden encontrar infinidades de cosas verdaderamente útiles para su desempeño escolar; algunas de las actividades de ocio a los que los estudiantes se dedican en gran parte de su tiempo es a chatear, bajar música, imágenes, mandar fotos, ver videos, etc. por otro lado utilizan el internet para fines educativos como buscar información con respecto a su trabajo que les marcan en la escuela y en diversas materias.

¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades del aula? para ser honesto, por lo limitado de nuestras habilidades en el manejo de las computadoras y en las nuevas estrategias didácticas, se reduce al encargo de la investigación documental. la mayoría de los profesores desconocemos como se realiza una Web Quest. sin embargo estamos aquellos que queremos cambiar y mejorar nuestro quehacer docente en esta especialización.

Con respecto a la pregunta ¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán y dónde lo harán? Me limito a responder que los alumnos de semestres avanzados enseñaran a los de semestres más bajos y a lo mejor, porque no, también ellos enseñaran a uno que otro maestro, ya que los jóvenes han estado envueltos es este asunto de la tecnología antes que nosotros. Les enseñaran el uso adecuado, lo harán en el aula de computo o en algún ciber del pueblo.Una manera de compartir el conocimiento de los jóvenes con los demás es detectar a los más sobresalientes del grupo para saber canalizarlos a sus compañeros y exista la confianza para el aprendizaje y no se torne como una imposición, nuestra escuela como muchas carecemos de computadoras pues nos encontramos a 176 km de la ciudad capital y en muchas de las ocasiones la red se nos cae por problemas de la electricidad, por lo tanto nos vemos obligados a rentar en los ciber que por desgracia solamente tenemos dos en nuestra comunidad y cobran entre doce y catorce pesos por hora lo cual no todos los jóvenes pueden pagar.

Lo que si es seguro es que en nuestro ámbito escolar los maestros tratamos de hacerles ver a los jóvenes que el uso de la tecnología es importante por lo cual le debemos hacer uso adecuado de él. El internet es una herramienta muy útil hoy en día para los jóvenes y aunque como mencione anteriormente carecemos del servicio en algunas ocasiones eso no nos impide crecer cada día en el manejo de la tecnología. Nuestros jóvenes usan las redes sociales (facebook, sónico, etc) así como lo usan los jóvenes de las ciudades por lo que me atrevo a decir que estamos creciendo en el ámbito cibernético y tecnológico. Y que cada día que pasa los jóvenes se concientizan más en el uso correcto de esta herramienta.